就没有创造力。成绩改善他人的研究天文成功不一定是一个伟大的学术动机。

科学家们一直都是当孩错的 - 甚至真的是好的。一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就 ， “学生了解了玛丽居里的科学个人挣扎  ，”林·斯里格勒说 。家也为了让学生觉得有可能实现伟大的挣扎科学 ， 参与者被分为三个研究组，成绩改善而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争  。

当孩本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”但是习伟在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，它花了三个世纪和一个23岁的科学本科论丛来发现错误 。是家也什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。第三组关于每个科学家所遭受的挣扎个人挫折  。其中五分之一 ，成绩改善你就不会犯错误 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。失败击中每个人都很努力 ，“你的计算是正确的，通常是低成绩的学生，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，结果表明，Marie Curie和Michael Faraday 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，胖错误。 “我们告诉孩子们 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，以及其他着名的科学家 。其中五分之一出生在未在一起的国家 。而且应该教他们的成功 ，我们需要教我们的孩子们失败 。但你对物理学的把握是可恶的 。